Educación para la ciudadanía y los derechos humanos, Colegio Menor Indoamérica

El día de la Bandera y la Proclamación de abanderados, fue la oportunidad de resaltar la visión de nuestro Colegio Menor Indoamérica, la educación para la ciudadanía y los derechos humanos que consiste en la enseñanza de los valores democráticos y constitucionales. En el acto, la rectora Ingeniera Griselda Núñez Torres dijo que esta visión tiene como objetivo favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras mediante la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos, con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hábitos cívicos, para que ejerzan ciudadanía de forma responsable y eficaz.
Este año los abanderados son: Rocío Robalino Barona, Pabellón Nacional; Melody Ramos Pérez, Abanderada Provincial; y Adriana Moya Durán, Abanderada Institucional. Los portaestandartes son: Mayra Caisaguano Quito y Núñez Díaz Mónica; Andrea Solís e Ibeth Reyes Valencia; Geovanny Hinostroza Medina y Pamela Gavilánez Sánchez, respectivamente.

La rectora Ingeniera Núñez felicitó a los estudiantes que alcanzaron tales distinciones y exaltó las virtudes y entrega de cada uno de los jóvenes durante la formación académica; mientras que la abanderada Rocío Robalino pidió a sus compañeros bregar por salir del mar de la mediocridad hasta tocar la orilla de lo trascendente.

LA GESTION DEL RIESGO Y UN PLANETA EN CONFLICTO, con el experto Miguel Palma

Hoy mucho se habla y se escribe de la gestión de riesgo, pero este es un concepto que no está bien comprendido dentro de los ámbitos de esta competencia; mucha gente cree erróneamente que la amenaza por la vulnerabilidad de una comunidad expuesta, es igual al riesgo y en función de esto creen que ya manejan criterios de la gestión del riesgo, dijo el experto argentino Miguel Palma, ex asesor de la NASA, consultor internacional del Banco Mundial en reducción de la vulnerabilidad en el planeta y de una cultura de prevención. El técnico inició el sábado 26 de septiembre del 2009 el curso de perfeccionamiento: “Análisis y métodos de evaluación de georiesgos y proceso integral de gestión del riesgo”, con duración de cuatro sábados y a tiempo completo.

La actividad ejecuta el Centro de Postgrados y Vinculación de la Universidad Tecnológica Indoamérica dirigido por Alberto Lara; bajo la coordinación de Víctor Hugo Abril, director del Centro de Investigación y Desarrollo de la institución, con el auspicio de la Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos, el Ministerio de Seguridad Interna y Externa y la Defensa Civil del Ecuador. Participan 150 técnicos, profesionales y estudiantes del país.
Esta temática comenzó a desarrollarse a inicios de este Siglo. Los gobiernos de diferentes países, han llegado a la conclusión de que además de atención a la emergencia, haya que desarrollar procesos económicos sostenibles en el tiempo y a su vez reducir la vulnerabilidad, aumentando la capacidad de recuperación de las poblaciones afectadas. Esta es la verdadera esencia de la gestión del riesgo que es, un proceso que tiende inicialmente a identificar la amenaza y vulnerabilidad para definir el escenario de riesgo a cualquier nivel territorial.

Dijo que Ambato tiene antecedentes históricos y registros científicos de que es territorio de alta vulnerabilidad a las amenazas naturales. No podemos olvidar que hace 60 años, fue afectada por un sismo devastador con 6.000 víctimas, como tampoco dejar de considerar la afectación directa debido al proceso eruptivo del volcán Tungurahua, que lleva diez años de actividad y es el escenario ideal para implementar medidas involucradas en un plan de gestión de riesgo, ya sean estas de recuperación como de atención.

En el Siglo XX, esta ciudad, dijo que sufrió 20 inundaciones ocasionadas por el Río Ambato y que son fenómenos naturales de los cuales no hay conciencia en la población de su recurrencia como de su intensidad, por lo que no podemos predecir si alguno de estos eventos puede impactar sobre esta ciudad, ni cuáles serían las consecuencias, basados en la aceleración de los procesos que están originando un cambio climático negativo para la sobrevivencia de la raza humana.

Sin pecar de catastrofistas, cuando uno analiza la evolución biológica y geológica del planeta llegamos a la conclusión de que durante muchísimas épocas que responden a una sospechosa ciclicidad, han desaparecido de la faz de la Tierra especies y civilizaciones, lo que habla por sí sola de eventos de desastres que no podemos controlar, pero sí gestionarlos mediante el conocimiento de la causa que los produce y de la memoria colectiva que lleva a la construcción de costumbres y cultura, anotó.

La gestión del riesgo, bien entendida puede ayudar a la preservación de los recursos naturales para subsistencia de la civilización actual, al adecuado manejo y ordenamiento territorial, y al desarrollo económico sostenible, evitando el conflicto que se produce entre el hombre y la naturaleza.

TALLERES QUE FORMAN COMPETENCIAS

Muchos educadores señalan que los mejores aprendizajes se desarrollan fuera del aula. Además aprender haciendo, fortalece las competencias en los universitarios, según Álvaro Vargas, ingeniero en Administración de Empresas y docente que trabaja bajo este enfoque, como parte de la formación del Séptimo Semestre de la Modalidad Semipresencial, en el denominado Proyecto Formativo Modelos de Gestión. Sus talleres se encuentran orientados a desarrollar competencias como: Trabajo en equipo, uso de estrategias, empatía, creatividad y confianza en los demás.

Apoyado por el ciclo de aprendizaje de KOLB, la estrategia de aprendizaje promueve competencias, mediante talleres que presentan cierto conflicto y que se van solucionado con apoyo de los estudiantes. Eso permite fortalecer no solo su saber, ser, hacer, y conocer, sino también el convivir clave en la formación universitaria.

Vargas agradeció la colaboración de los estudiantes por haber evidenciado las competencias que tienen durante el Módulo, no solo de tipo profesional sino también por demostrar los seres humanos que son, cuando en diferentes lugares aplican la responsabilidad social como parte de su formación académica.

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

El Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo de Indoamérica dictó a los docentes de la institución, el seminario: “Investigación Formativa”.

La Universidad pretende preparar a los docentes en la práctica investigativa y motivar al desarrollo de la investigación formativa en el aula. El proyecto de inserción de la investigación como línea transversal dentro del currículum académico, prevé que los beneficiarios, en este caso los estudiantes, desarrollen la competencia de investigación.

El Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo de Indoamérica dictó a los docentes de la institución, el seminario: “Investigación Formativa”.
La implementación de la investigación formativa en el aula es un proceso que se pone en práctica desde el presente semestre, de modo que en todos los proyectos formativos se planifique, implemente y evalúe el trabajo de investigación que realizan los profesores con sus estudiantes.

El seminario dictó la doctora Liliam Morales, directora del Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo de Indoamérica, en donde participaron 60 profesores de la institución.

La doctora Morales además informó que este es un primer evento de capacitación dentro la planificación de formación continua.

El siguiente evento está previsto para octubre con 30 horas de duración.

FINALIZO MAESTRIA EN DOCENCIA Y ADMINISTRACION

Culminó las tareas académicas de la Maestría en Docencia Universitaria y Administración Educativa de la Universidad Tecnológica Indoamérica; participaron docentes, religiosos, psicólogos, abogados, ingenieros y hasta artistas, que prestan servicios en universidades, colegios, escuelas, hospitales y ONGs.

UTI INICIO NUEVO PERIODO ACADEMICO

La Universidad Tecnológica Indoamérica dio inicio al nuevo período académico septiembre 2009 - febrero 2010, a nivel de todas las escuelas.

El semestre inauguró las máximas autoridades de la institución, en presencia de docentes, padres de familia y estudiantes.

Educación por competencias, es el modelo que aplica Indoamérica.

ANALISIS Y METODOS DE EVALUACION DE GEORIESGOS Y GESTION DEL RIESGO

Curso de perfeccionamiento sobre: “Análisis y métodos de evaluación de georiesgos y proceso integral de gestión del riesgo”, realizará la Universidad Tecnológica Indoamérica con el instructor argentino Miguel Palma. La actividad de 40 horas de duración, se desarrollará el 26 de septiembre, 03, 10 y 17 de octubre del presente año, de 8:30 a 12:30 y de 14:30 a 18:30 horas. Tiene el auspicio de la Secretaría Técnica de Gestión de Riesgos y la Red Andina de Universidades para la Gestión del Riesgo y el Cambio Climático.

Los tópicos a desarrollar son: Identificación, evaluación y mapeo de factores de riesgo (amenazas y vulnerabilidades) que afecta a la región; identificación de medidas concretas de gestión de riesgo para cada una de las amenazas identificadas; desarrollar instrumentos metodológicos para el análisis de las condiciones del riesgo que pueden ser utilizados como un modelo en las diferentes regiones de Ecuador; y apoyar la actualización de conocimientos, mediante la dotación de elementos que puedan ser incorporados en los CV de los profesionales y técnicos participantes. Mayor información en el Centro de Postgrados de Indoamérica, en la Bolívar y Guayaquil.